小学校に入ると、いよいよ本格的な勉強がスタートします。もちろん、学校の授業も大切ですが、同時に取り組んでいきたいのが「自宅学習」です。 小学校1年生のうちから自宅学習で、コツコツ机に向かうことを習慣づけることで、学年が上がっても意欲的に勉強に向き合える と言われています。 とはいえ、 「自宅学習」はやり方を間違えると、子どものやる気を落としてしまう ことも…。 そこで今回は、自宅学習をスムーズに進めるためのコツを、教材に最適なドリルや絵本と合わせてご紹介していきます。. 自宅学習と聞いても、ピンとこない。「学校の授業だけではダメなの？」あるいは、「塾のほうがいいのでは？」と思うかたもいるのではないでしょうか。もちろん、学校の授業は大切ですし、塾にもメリットがあります。しかし、同時に自宅学習を習慣づけることも重要です。まずは、 自宅学習がどうしておすすめなのか。 その理由や、小学校1年生のうちから始めるメリットを解説します。. 自宅学習の最大の目的は、 「学習習慣」をつける ことです。小学校、中学、高校、大学…とこれから長い年月、勉強は続いていきます。そんななか、「学習習慣」が身についていないと「勉強が嫌い、苦痛」にもなりかねません。低学年のうちから毎日コツコツ机に向かう時間をつくっておくことで、勉強の習慣は身についていきます。さらに、自発的に学習ができるようになれば、「自分で考える力」や「問題を解決する力」も身につき、今後の勉強はもちろん、受験や就職後の生活にも生かされていきます。. 勉強についていくためには、 「塾に通わせたほうがいいのだろうか」 と迷うかたもいるのではないでしょうか。その際にネックになってくるのが、経済的な負担です。塾や学習教室などに通うと、月に10,円以上の費用がかかることは少なくありません。一方「自宅学習」は、基本的には市販のドリル代などにかかる費用のみ。 塾やお稽古に通うよりも、安くおさえられる ことも「自宅学習」のメリットです。. 自宅学習は、 「自分のペース」で勉強ができる ことも大きなメリットです。というのも、塾や学習教室などの場合、自分が理解したかどうかに関係なく授業が進んでしまい、置いていかれてしまうことも。また、わからないことがあっても先生に質問ができないというお子さんも少なくないようです。その点、自宅学習ならば、自分が納得できてから次へ進むことができますし、家族にならわからないことも気軽に聞けます。また、 子どもの体調や都合に合わせて、勉強内容や時間を変更ができる のも自宅学習ならではです。. いざ、「自宅学習」を始めようと思っても、 「机に向かってくれない」「すぐに飽きてしまう」 といった状況に直面してしまうことも。そんなときに大事になってくるのが、 親の関わり方やサポート です。子どもに、やる気になってもらうためにはどうすればいいのか。ここでは、 4つの 具体的なポイントをご紹介します。. 小学校1年生の子どもにとって、自らの意思で学習習慣をつけることは簡単ではありません。だからこそ、親が寄り添ってあげながら、 親子で一緒に勉強する ことが大切です。親はそばで見守り、子どもから質問があれば答えてあげましょう。その際、すぐ答えを教えるのではなく、 答えにたどり着くためのヒントを教えてあげる といいでしょう。「疑問に答えてくれる」「ヒントをくれる」ことへの感謝や敬意の気持ちから、親子間の信頼関係も深めることができます。. 低学年のうちは、 リビングなど親の目が行き届く場所で学習する ことがおすすめです。親も寄り添ってあげやすくなりますし、子どもも質問がしやすくなります。ただし、テレビがついていたり、まわりにおやつ、ゲーム機やおもちゃなどがあったりすると、子どもは気が散って集中ができません。勉強するときは、 必要のないものは目につかないところへ片づけ て、学習に集中できる環境を整えてあげましょう。. 小学校1年生の集中力が続くのは、 10分程度 と 言われているので、自宅学習も 「学年×10分前後」 を目安にするといいでしょう。長く続けても、気が散ってしまったり、飽きてしまいます。また、その状態で無理に続ければ、勉強に対してマイナスな感情が芽生えてしまうことも。自宅学習は、 気持ちが集中する時間内で終わるせることも重要 です。そして、意識したいのは、 1日 たくさんやることより毎日の継続です。短時間でいいので、毎日コツコツ続けることで、学習習慣が身についていきます。. 子どもが、勉強し終えたら「今日も、がんばったね」「上手になったね」など、 ささやかなことでもいいので褒めて あげましょう。褒められたことで、「勉強は楽しい」「褒めてもらいたいから、勉強したい」という気持ちが沸き、それらは勉強意欲や自信につながります。反対に間違いを強く指摘したり、できないことを責めたりすると「叱られたくない」という思いが強く残り、勉強が嫌いになってしまうことも。失敗したときも、「次はできるよ」「大丈夫だよ」と、 前向きな言葉で励ますことが大事 です。. 学習習慣を定着するためにもっとも必要なのは、 「勉強が楽しい」と思う気持ち です。楽しいと思えれば、次の日もやりたくなります。逆に、「勉強は嫌なこと」「つまらない」という気持ちが芽生えてしまうと、机に向かうことができません。「楽しい」「もっとやりたい」と思ってもらうために、次に紹介するひと工夫を取り入れてみましょう。. 勉強をはじめるとき、 「好きな科目」と「苦手な科目」どちらを先にやるべき？ と迷うかたもいるのではないでしょうか。この場合、ぜひ 「好きな科目」から はじめましょう。というのも、「勉強は楽しい」という気持ちを後押ししてくれるのは、「できた！」という達成感や自信です。もし、苦手な科目を先にやってしまい、できなかったり間違えが多くあったりすると、達成感が味わえず、やる気が下がってしまいます。まずは、「好きな科目」からはじめて、 やる気を引き出す ことが大切です。. ふつうに机に向かうだけでは、やる気がでなかったり、飽きてしまうこともあります。そこで、ちょっとしたゲーム感覚で楽しみながら勉強ができる工夫をするといいでしょう。例えば、 「〇分以内に〇問を解く」など、あえて制限時間を決める のもおすすめです。やる気に火がつくことはもちろん、「クリアできた！」という、 まるでゲームを攻略したような達成感 を味わいやすくなります。また、 音や動画などが豊富に使われている「タブレット学習」 なども、紙の教材では得られない楽しさがあり、モチベーションアップにつながります。. 小学校1年生が自宅学習でやるべき勉強は、 「読み・書き・計算」 が中心です。 「読み」 は、声を出して文章を読むこと。教科書の文章がスラスラと読めるように、繰り返し音読を練習しましょう。 「書き」 は、ひらがな、カタカナ、習った漢字を書くこと。バランスよくスムーズに書けることを目指します。また、書くことによって、鉛筆の使い方や、字を書くために必要な指の力を養うこともできます。 「計算」 は、足し算、引き算。単に問題を解くだけでなく、「増える・減る・足す・引く」それぞれの意味を理解することや「速く、正確にできる」ことも大事です。. 自宅学習をスムーズに進めるためにそろえたいのが、ドリルや絵本など教材です。まだ勉強に慣れていない小学1年生は、無理のなく解ける内容から始めましょう。そして、 「楽しい！」と思って取り組めること、「明日もやりたい！」と思える工夫があるもの がおすすめ。ここでは、小学1年生にぴったりの 12冊をピックアップしました。. 物語、説明文、詩などの読み取り、問題に答えていくドリル。無理のない量の問題数で構成された 1枚を 、毎日「やりきる」ことで自信をつけることができます。やる気アップにつながる「できたよシール」も付属 。1回 終わるごとに、シールを台紙に貼っていけば、毎日のがんばりを目で認識できるので勉強の励みに！ さらに、専用の 「勉強管理アプリ」 に時間や点数を記録 していけば、成績のグラフ化も可能です。アプリには、 内容に合わせて賞状やメダルがもらえたり、勉強をがんばるとキャラクターが育ったりする 仕組みも搭載。やるごとに楽しみや達成感を味わうことができます。. 小学1年生の自宅学習は長い時間やるよりも、 短い時間でいいので毎日続けることが大事 です。このドリルの1日分は、たった 5分 で解ける問題数。 「毎日ちょっとずつ勉強」を習慣づける のに、ぴったり です。ドリルは表と裏が1回分になっていて、表面にある問題用の文章は、どれもサクッと読める長さ。集中力を切らすことなく最後まで読めるので、設問にもスムーズに取り組むことができます。裏面は、表の文章で出てきた漢字を復習ができる仕様に。 1回分はあっという間に終わる量ですが、 コツコツ積み重ねることで、説明を読み取る力、要点を捉える力などを鍛えることができます。. イラストに合った正しい「ことば」を選んだり、間違いを探したりするページ、 「は」「を」「へ」などの使い方を覚えるページ、イラストを見ながら「だれが、だれに、何を、どうする」などを書いていくページなど、 さまざまな展開で「言葉のきまり」を覚えていく ドリル。言葉の知識や語彙が増えていくことはもちろん、作文や記述問題に役立つ「書く力」や、文章の読解に役立つ「読む力」も伸びていきます。無理のない量の問題数で構成されていることもポイント。 「1日1枚」を 「やりきる」ことができるので、達成感や自信につながります。. ドラゴンがたくさん登場する「カッコよさ」を追及した「ドラゴンドリル」シリーズの 計算ドリル。5までの数の練習からはじまり、スモールステップで進みながら、 までの数の足し算 ・引き算まで無理なく覚えることができます。 問題を解くごとに得られる大きなキラキラシール が日々の勉強のモチベーションに！ シールを貼っていくと、カッコいいドラゴンのイラストが完成していくので、どんどん進めたくなります。 魔法書やダンジョンをモチーフにしたページのデザイン も魅力。 めくるだけでワクワクする仕掛け がいっぱいで、楽しみながら勉強ができます。. 反復学習で基礎力の向上を目指す 「陰山メソッド」 を確立し脚光を浴びた、陰山英雄先生監修の「早ね早おき朝５分ドリル」シリーズ。朝の短い時間でも取り組めるように、1日分はたった5分。毎日コツコツ続けやすく、続けることで基礎力を定着することができます。各ページに例題がついているところもポイント。解き方をきちんと把握できるので、スムーズに取り組むことができます。 1回終わるごとに達成シールをシートに貼っていきましょう。どこまで進んだかがわかると、子ども のやる気も上向きに。. 小学校3年生のときから、学校へ行けなくなってしまった息子をもつ作者が、当時の息子の言葉を元に、息子と一緒につくった絵本。ある日学校に行けなくなった、りおくん。でも、「本当は学校に行きたい。みんながふつうにできていることを僕もやりたい…」そんな思いを抱いています。学校に通えなかった子が、まわりの協力を得て、少しずつ学校で過ごす時間を増やしていく姿が描かれていく1冊。 主人公やまわりの人の気持ちを考えたり、理解する力もついていきます。. パソコンやタブレットなどを使って問題を解いたり、解説を聞いたりできる学研の 「ニューコース学習システム」 も、楽しく学べる教材のひとつです。「ニューコース学習システム」は、 創業70年余、学校現場に寄り添った教材の開発を行ってきた学研が、そのノウハウを生かして開発した教材。 学校や自治体などでも活用されていますが、自宅学習の教材としてもぴったりです！ 児童でも操作しやすい画面設計なので子ども一人でも学習ができますし、ドリルは1単元5～10分ほどで回答できる内容なので、朝の短い時間でも効率的に勉強に取り組めます。. なかには、自宅学習は「高学年なってからでいい」と思うかたも、いるかもしれません。しかし、 自宅学習は低学年のうちに身に着けておくことがとても重要 です。高学年になると、勉強内容が難しくなったり、勉強以外のやりたいことが増えてきます。そういったなかでの習慣づけは、ハードルが上がってしまうからです。. 入学したばかりで、まだ内容が難しくない小学1年生のときこそ、習慣づける最大のチャンス。 短い時間でもいいので、毎日机に向かうクセをつけていきましょう。. あわせて読みたい 小学生. 学研のこどもアプリ 学研のこども向けアプリのご紹介です。ドラゴンドリル、お金教育、かず、知育、英語、ひらがな、カタカナ、時計など幼児～小学生の学習にピッタリのアプリが大集合。人気の書籍や雑誌から生まれたアプリもたくさんあります。. マナビスタについて マナビスタは学研グループの家庭学習応援サイトです。 もっと見る.
子どもに伝えたい「心に響くちょっといいはなし」
‘ж‚QЏН‚±‚к‚©‚з‚М‰Ж’л‹і€з‚МЌЭ‚и•ы 肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも ヨンデミーは、AI ヨンデミー先生のサポートとゲーム感覚で楽しめるアプリによって、子どもが読書にハマるオンライン習い事。 1日3分のミニレッスンから始まる読書習慣 子どもに伝えたい「心に響くちょっといいはなし」 - 豊かな心を育てる道徳教育コーナー | 広島県教育委員会STEP 3. ケロポンズ ミュージックユニット 信じてただ寄りそい、いっしょに生きる 一見簡単そうなのに、一番難しいのかもしれない。 教えたくなる。叱りたくなる。導きたくなる親だから。 大人だから。先生だから。 自分の中にある正しいを掲げて子どもたちを 追い込むのはもうやめて 子どもたちと楽しもうと思う。今を。 みんなが輝けば未来は自ずと明るくひかるよ. 入学したばかりで、まだ内容が難しくない小学1年生のときこそ、習慣づける最大のチャンス。 短い時間でもいいので、毎日机に向かうクセをつけていきましょう。. Illustration: Jin Kitamura. 年齢 :４０代性別 :男性 職業 :公務員 住所:安芸高田市 それは私が小学校５年生の時だった。卒業式当日、私に卒業生を会場に案内する役目が与えられた。少し重い気分で、仲の良かった６年生や苦手だった６年生の顔を思い浮かべながら体育館から教室に向かった。 教室の前まで来ると入り口は閉まっており、入りづらかったが、思い切って入り口を開けた。「準備ができました。会場へどうぞ・・・」と言うと、一瞬の間。 何か間違ったことを言ったのかと躊躇したその時、担任の先生が「じゃあ・・・行こうか！」と呼びかけると、６年生のみんなが笑顔で「はい！」と応えた。小さくも大きくもない声だった。 涙が出そうだった。いろいろなことを思い出した。少し大人びた卒業生はどの顔も清清しく、まぶしかった。こんなふうに自分も卒業の日を迎えたいと感じた。 あれから３５年以上がたった今でも、あの時のまぶしい６年生教室が忘れられない。.
読書は、一生モノの習い事
「こども若者☆いけんぷらす」などによりこどもの声を政策に反映させる取り組みを始めており、今秋には、こども大綱策定に 小学校に入ると、いよいよ本格的な勉強がスタートします。もちろん、学校の授業も大切ですが、同時に取り組んでいきたいのが「自宅学習」です。 肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも こども家庭庁では年4月から.教育的な支援はあるが、 日々の読書習慣は身に付かない. いろんな本に出会ってほしい！ でも手に取るのは 好きな本 ばかり 興味が 広がらない. このページに関するお問い合わせ先 教育委員会事務局 〒 広島市中区基町9番42号 義務教育指導課 電話： Fax： お問い合わせフォームはこちらから. 自宅学習の最大の目的は、 「学習習慣」をつける ことです。小学校、中学、高校、大学…とこれから長い年月、勉強は続いていきます。そんななか、「学習習慣」が身についていないと「勉強が嫌い、苦痛」にもなりかねません。低学年のうちから毎日コツコツ机に向かう時間をつくっておくことで、勉強の習慣は身についていきます。さらに、自発的に学習ができるようになれば、「自分で考える力」や「問題を解決する力」も身につき、今後の勉強はもちろん、受験や就職後の生活にも生かされていきます。. はじめまして。今日学校から帰るとお手紙が届いていました。 僕は，当たり前のことをしただけなのに，こんなにも喜んでいただきとても嬉しく思っています。それからお金（薄謝というんですね，勉強になりました）を沢山いただいてありがとうございました。大切に遣わせていただきます。 僕は小さいころからサッカーを習っていて，高校に進学する際，憧れの観音高校を選びました。夢は観音サッカー部のレギュラーとして国立競技場のピッチに立つことです。これからも観音高校の校訓である「文武両道」を目指してがんばります。 この度は，本当にありがとうございました。どうかお身体を大切にしてください。. 前略 ５月２２日仲間５人で，開館５周年記念の平山郁夫展を見るべく電車で尾道駅で降り，バス停まで歩いたところで，心配していた雨が降り始め，前途が案じられる旅の始まりでした。 しかし，バスでしまなみ街道を渡り，途中でバスを乗りついで美術館に着いたときには，薄日もさしており雨の心配がなくなったことを喜び合いました。 美術館では，平山郁夫さんの業績と心を温かくしてくれるおうど色と，心に静かさを与えてくれるブルーの色の絵にふれ，感動し癒されました。 昼食を終え，耕三寺の門をくぐると羽を広げた孔雀に迎えられ，寺の歴史にふれた後，背中にはじけるような孔雀の鳴き声を聞いて驚きましたが，羽を広げた孔雀に出会えたことにこれから良いことがありそうだと喜びあって寺を後にしました。 美術館の横に出て交差点に向かっていたときでした。 青信号で歩き始めた４，５人の小学生がすれ違う観光客に「こんにちは」と，元気な声であいさつをし，観光客からも「こんにちは」と対応する声が聞こえました。 この町にふさわしい良い子が育っているなと思いながら車道を横切り，美術館の前のバス停でバスを待っていました。 学校帰りの小学生か三々五々バス停に集まってきました。まもなく１４時３２分の東回りのバスが到着しました。子どもたちは行儀良く並んで乗降口を開けて待ち，わたしたちに，口をそろえて 「お客さんからどうぞ」と勧められたのには驚きました。 「君たちからどうぞ」と勧めましたが，子どもたちから「どうぞ」と促されて，先にバスに乗りこみました。 平和を愛する平山郁夫さんを育てた町を，また，この町を訪れる人もみんな大事にしようとする心が子どもたちに受け継がれて育っている姿にふれ，わたしたちはみんな感動していました。 停留所で次々とバスから降りる子どもたちに，わたしたちは，感謝の気持ちをこめて「ありがとう」と礼を言いました．子どもたちは，「さようなら」とあいさつをしてバスを降りていきました。わたしたちの気持ちが伝わったのか，動き出したバスに手を振っていた子どもたちのさわやかな姿が，今でも目に焼きついております。 絵から感動を受け，温かい町の息吹を感じさせてくれた子どもたちの，嬉しく心温まる旅のプレゼントを添えてもらってありがとうとお伝えください。. 茂木さん オオタ監督 ＠シネスイッチ銀座. STEP 2. 川上康則（かわかみ・やすのり） 年、東京都生まれ。東京都立矢口特別支援学校主任教諭。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わる。著書に、『通常の学級の特別支援教育 ライブ講義 発達につまずきがある子どもの輝かせ方』（明治図書出版）、『こんなときどうする？ ストーリーでわかる特別支援教育の実践』（学研プラス）など。. 会社名 株式会社Yondemy. ミニレッスンは、1日1回ヨンデミー先生から送られてくるチャット型レッスン。内容は、本の楽しみ方や感想の書き方、本の探し方などのクイズです。 忙しくて本を読めない日でも取り組めるので、自然と本に向き合う時間が増えていきます。. 私は高校で生徒会長になってから，学校や地域に貢献するために一生懸命活動してきました。おもに力を入れたのが，過疎化・少子高齢化が進む地域の活性化に関わることです。私の住む町は，若者が都市へ出ていくことで，過疎化が進んでいると考えられます。私は地域の魅力を高めるため，生徒全員に呼びかけ，様々なボランティア活動を進めてきました。学校周辺の道路清掃や，小中高合同の清掃活動，花を植えたプランターを配布する活動などが認められて，広島県からアダプト活動の認定を受けました。 さらに，地元中学校から本校への進学者を増やし，将来若者を地元へ定住することにつなげる取り組みの１つとして，中学生への学習支援，出前授業として化学の実験指導も行いました。これら多くのボランティア活動により，生徒全員の地域への興味・関心は高まったと思います。私は，過疎化・少子高齢化に関して先進的な取り組みを行っている大学で学ぶことで，私の住む町のような過疎地域への対策，地域活性化の方法について考え，貢献していきたいです。. 小学生の僕は「多動児」でした。 （診断された訳じゃないけどね） 図工にしか興味がないから、つまらない 他の教科の授業に座ってらんない。 教科書も机も床まで落書きだらけでした。 この映画は「多動児」で「劣等生」の 僕が作った映画です。 というか、劣等生だからできた映画かもしれない。. オリジナル紙芝居 まずはお子さんと一緒に、 やる気のツボが押されるオリジナル紙芝居を聞きましょう。. 子どもだけでなく、オトナ中の子どもも、すっぽりと包み込んでくれる時間でした。 見どころと言えば全部がみどころで綴ればキリが無い。 とにかくひとりでも多くの方に観て感じて頂きたいと思っています。. 私の職場に，毎日トイレの掃除をしてくださる方がおられます。たまに掃除中にトイレに行くことがありますが，「入ってもいいですか。」と声をかけると，いつも「いいですよ。どうぞ，どうぞ。」という声がかえってきます。明らかに掃除のじゃまなのに，気持ちよく対応してくださいます。時には，「床がぬれとるよ。すべらんようにね。」という声もかえってきて，こちらが恐縮してしまうほどです。 別の機会にあるスーパーのトイレを利用したときのことです。入り口に「清掃中」の看板が立ててありました。中をのぞくと掃除は終わっている様子で，どうしても我慢できず，「入ってもいいですか。」と声をかけました。すると，返ってきたのは「看板が見えんのん？」の冷たい一言。確かに悪いのは私。でも，その冷たい言葉の響きに，ショックを受けてしまいました。 同じような状況の中でのまさしく対照的な二つのできごとです。 職場のトイレ掃除をしてくださる方は，汗びっしょりになって掃除をされていて，トイレを出るとき，私は，「ありがとうございます。」という言葉が自然に出ます。そして，汚さないようにきれいに使おうと思います。 トイレだけでなく，利用する者の心まで磨いてくださるすてきな方だと思います。. 子どもは任され、信頼されればされるほど、 自分に深い肯定感を身につける。 それは多分世界への愛の原点になる。 今に子どもの村から、 ノーベル賞級の研究者、実業家、アーティストが 出てくるに違いない。 しかも愛のある、だ。. 養老孟司 （解剖学者） 低学年だからとバカにするわけではなく、 小学校はこれでいいのだ、という感を深くした。 多くの小学校がなぜこうならないのか、 という疑問が以前からある。 この映画で記録された学校が特別だとすれば、 それがヘンなのである。 その責任は子どもにはない。 大人にあるに決まっている。 この記録映画で、 大人は自分を考え直す機会を与えられた、 と思うべきであろう。. いつもいつも問われるのは大人の方だ。 これからも問われ続け、そしてそのたびにあちゃー、と汗をかき、 それでも変わっていく自分、いや取り戻していく自分に素直に向き合いたいのです。 （きのくに子どもの村保護者）. ある方からこんな話を聞きました。 大竹高校では，地域と交流しながら花を植えて育てているということです。 大竹市玖波に住所のお年寄りが，花を植えたいのだが，身体が不自由なので植えることができないでいるという話が，大竹高校の校長先生の耳に入ったそうです。このことを校長先生が生徒集会でお話をされたそうです。 すると，野球部の生徒４人が自分たちの家の近所だという事で，自主的に練習休みの日に行って，花を植えてあげたというのです。 そのお年寄りはたいへん喜ばれて，学校へお礼のメールや感謝状を出されたとのこと。. 通常学級での特別支援教育 年4月5日 更新 川上 康則 東京都立矢口特別支援学校主任教諭 通常学級で特に気をつけたい特別支援教育のポイントを、新任・若手の先生方に向けて解説します。. 授業に役立つ 小学校 国語 先生向け 特別支援教育. サイトマップ このホームページについて 個人情報の取り扱いについて 免責事項 教育委員会庁舎案内. 通常学級での特別支援教育 第36回. 先生がいない・きのくに子どもの村学園。 通知表がない・伊那小学校。 校則がない・桜丘中学校。 こんな（変な、というか真当な） 学校もアリなんだよ。 こんな（変な、というか素敵な） 先生や校長がいるんだよ。. 一例として、以下に私の個人Visionを紹介いたします。 最後には他のメンバーが掲げる個人Visionも載せていますので、ぜひご覧ください！. 反復学習で基礎力の向上を目指す 「陰山メソッド」 を確立し脚光を浴びた、陰山英雄先生監修の「早ね早おき朝５分ドリル」シリーズ。朝の短い時間でも取り組めるように、1日分はたった5分。毎日コツコツ続けやすく、続けることで基礎力を定着することができます。各ページに例題がついているところもポイント。解き方をきちんと把握できるので、スムーズに取り組むことができます。 1回終わるごとに達成シールをシートに貼っていきましょう。どこまで進んだかがわかると、子ども のやる気も上向きに。. おうち読書の極意が 丸わかり！. 小家の息子は大学進学に際し，理工学部にするか医学部にするか決めかねている。それで，友人の息子さんで医学部生がいたのでお願いをしてうちの息子に会っていただいた。その医学部生は商社マンのお父さんが海外赴任をしていた時，ともに開発途上国で生活をしたことがあり，途上国の医療水準が劣悪な状況下にあることをよく知っており，医者になったら開発途上国の医療活動に従事したいとその意欲を語ってくれた。シュバイツァーのような崇高な志に頭が下がる思いでその医学部生の話を聞いた。 私が高校生のころ,近所に下宿していた同じ高校の受験生は毎夜遅くまで勉強していたが，彼は下宿のおばさんに「僕は医者になって美人のお嫁さんをもらうため今は刻苦勉強に励むんだ」と言っていた。同じ医者を志すにしても前者と後者ではその価値は天地の隔たりがあるように思う。. アプリでおうち読書を 習慣化 ！ レベルアップやバッジなど ゲーム感覚の仕掛け でやる気UP！. スリムな体形の彼の細身のコートは，太めの自分には少しきつかったが，コートのインナーに残る彼の温もりがとても暖かく感じられた。 それにもまして，わざわざ戻ってまでコートを貸してくれた彼の心の温かさと，細やかな心遣いが私の身体を芯から暖めてくれた。（ちょっと大げさ･･･）. 祖母が要介護３の認定を受け，入所できる介護施設が見つかり，８月12日に入所しました。大好きな祖母だけに，施設への入所には，複雑な思いがありましたが，介護で疲れ果てた母親の姿を見ていたら，仕方ないことだと諦めました。 施設入所の為に，祖母の家の荷物を整理したら，軽トラック２台分あり，我が家の駐車場で保管しました。 祖母は大分の資産家の娘だと聞いていたので，荷物からお宝が出てこないかと興味本意で探ってみました。残念ながら，私が期待した宝物は出てきませんでした。 しかし，荷物の中から，祖父が祖母に当てた手紙が１００通ぐらい出てきました。読んでいいものなのかと躊躇しながら，自分が生まれる前に亡くなった祖父がどのような人だったか興味がわいてきたので，どんなことが書かれているのか読んでしまいました。なんと手紙は，祖父が祖母への熱い思いを綴った恋文でした。 読んでいくうちに，祖父と祖母は親に結婚を反対され，駆け落ちをして一緒になったことが分かりました。厳しい環境の中で，祖父母の強い愛情や互いの絆の強さが書き記され，当時の様子を想像しながら読んでいくうちに，胸が熱くなりました。手紙の中に仕事のことや，祖母に贈った詩などがあり，祖父は誠実でロマンチストだったのだと嬉しくなりました。まるで，朝ドラになりそうな内容でした。祖母は，その手紙を全て大切に保管していたのです。 今は，メールで気軽に相手に思いを伝え，簡単に削除しています。祖父の一文字一文字に込めた祖母への強い愛情を今でも大切にしている祖母の思いを考えながら，私自身の生活を振り返り，「もっと頑張らないといけないなあ」と自分自身が情けなくなりました。 興味本意で探したお宝でしたが，私の心に素晴らしい宝物が届けられました。 お盆の祖父の墓参りで，宝物への感謝とともに，祖母を見守り続けるから安心してほしいこと，そして，祖父母に恥じない生き方をすることを誓いました。. このシリーズでよく読まれている記事 1. まずは 楽しく 読もう！. 自分は身体障害者。なんとか一人，自立生活を送っています。一人，買物に出掛ければ，見知らぬ人が私を笑う。心ない声，目があり，外出を控えるようになりました。 つい最近，親戚の食事会に呼ばれました。手土産を準備し，いざお店へ。足場の高さ，いすに座ること・・皆には日常風景。私には難問が待ち受けます。そんな私に，「足台もらおうか？」「座れる？」の声。 当たり前のように聞こえてしまう，この一言や心遣いが何よりうれしかった。市内の道では，嫌がられる私。隅に座る私に，「隣に座る！」と姪が言ってくれる事にも感謝した。 家族に頼ってばかりなので，負けずしっかりしないといけないなと感じました。.
